馃摙 隆Atenci贸n comunidad educativa!

Ya se encuentran disponibles los resultados de la primera aplicaci贸n (1A) de la prueba Quiero ser, quiero saber.

A partir de ahora, estudiantes, docentes, directivos y equipos de las Secretar铆as de Educaci贸n pueden consultar los reportes de participaci贸n y resultados a trav茅s de la plataforma.

Estos resultados est谩n pensados como una herramienta para comprender los procesos de aprendizaje, identificar fortalezas y oportunidades de mejora, y seguir fortaleciendo una evaluaci贸n con sentido formativo.

馃檶 Agradecemos su compromiso y participaci贸n en este proceso que reconoce y valora las potencialidades de nuestros estudiantes.

Agradecemos tu inter茅s en participar en Misi贸n TIC 2022


Te informamos que la fase de presentaci贸n de pruebas ha finalizado. Pronto publicaremos los resultados.

Si no lograste participar en esta oportunidad, esperamos que puedas hacerlo en nuestras pr贸ximas convocatorias.

Recuerda estar atento a la informaci贸n publicada en nuestro portal web oficial

https://www.misiontic2022.gov.co/

Bot贸n cerrar alerta

ATAJOS DE TECLADO

Alt 1 Mostrar herramientas de accesibilidad
Alt 2 Mostrar atajos de teclado
Alt 3 Cambiar niveles de contraste
Alt 4 Reducir tama帽o del texto
Alt 5 Restablecer tama帽o del texto
Alt 6 Aumentar tama帽o del texto
Alt a Seleccionar la opci贸n A
Alt b Seleccionar la opci贸n B
Alt c Seleccionar la opci贸n C
Alt d Seleccionar la opci贸n D
Alt e Seleccionar la opci贸n E
Enter Enviar respuesta
Quiero ser quiero saber
Primera aplicaci贸n grado 5to - Matem谩ticas - 48

En clase de geometría, la profesora indica a los estudiantes una actividad que consiste en agregar triángulos de manera progresiva a una figura inicial. Las primeras 4 figuras son las siguientes:

La figura 1 corresponde a la figura inicial. 
La figura 2, la elaboró la profesora agregando 6 palitos a los de la figura 1. 
Imagen con cuatro figuras numeradas del 1 al 4. La figura 1 con un solo tri谩ngulo. La figura 2 con un tri谩ngulo grande formado por 4 tri谩ngulos m谩s peque帽os. La figura 3 con un tri谩ngulo a煤n m谩s grande compuesto por 9 tri谩ngulos m谩s peque帽os. La figura 4 con un tri谩ngulo m谩s grande formado por 16 tri谩ngulos peque帽os.
Luego, entregó 9 palitos a un estudiante para que continuara la secuencia. 
Así, a cada estudiante la profesora entregará palitos para ir aumentando filas a la figura que van construyendo
¿Cuántos palitos debe entregar la profesora al siguiente estudiante para agregar a la figura 3 y obtener la figura 4?